Фундаментом эффективности создания
оптимальных психологических и социально-педагогических условий для личностного
развития воспитанников
детского дома является организация психологического сопровождения
образовательного процесса, консультативная и профилактическая работа с
педагогическими кадрами, которую осуществляет практический психолог.
Психологическое сопровождение
включает: проведение психологических обследований и мероприятий с
целью коррекции отклонений в рамках реализации индивидуальных траекторий развития воспитанников, предоставление
психологической помощи детям с целью адаптации их к условиям обучения и
жизнедеятельности в детском доме с дальнейшей социализацией, оказание помощи
педагогическим работникам в самореализации, самообразовании.
С целью осуществления эффективной психологической поддержки и
просвещения педагогических кадров, проводится
постоянное ознакомление коллектива с ролью и участием психологической службы в
реализации современных образовательных моделей и систем, консультации и тренинги по
проблемам: «Адаптация
воспитанников к изменению требований образовательной среды»; «Профилактика профессионального выгорания
педагогов детского дома»; «Профилактика конфликтов в педагогическом коллективе
как реакция на стрессовую ситуацию»; «Реализация модели здорового образа жизни воспитанников и
педагогов»; «Формирование высокой стартовой мотивации к
внедрению образовательных инноваций и новых образовательных стандартов» и
другие.
В условиях расширения возможностей психологического сопровождения модифицирован уголок психологической
разгрузки, максимально персонифицированы условия пребывания воспитанников в
детском доме, подготовлен комплекс инструментария
коррекционно-профилактического содержания (коврики от злости, баночки для
слезок и другие).
Практическим психологом обеспечивается функционирование
сенсорной комнаты «Волшебный
мир», задачами деятельности
которой являются снятие мышечного и психоэмоционального напряжения, достижения
состояния релаксации и равновесия, стимуляция сенсорных функций, развитие
двигательных функций, создание позитивного эмоционального настроения у детей.
Комната укомплектована специальным коррекционным
многофункциональным оборудованием. Специалистом осуществлена паспортизация
сенсорной комнаты, подготовлены методические рекомендации по использованию
коррекционного оборудования, разработаны комплексы примерных моделей видов
деятельности с детьми разных возрастных групп.
Донецкий дошкольный детский дом №1 «Теремок» Министерства
образования и науки Донецкой Народной Республики