Воспитанники Донецкого дошкольного детского дома №1 «Теремок» готовят подарки Защитникам Отечества.

Воспитанники Донецкого дошкольного детского дома №1 «Теремок» МОН ДНР активно готовятся ко Дню Защитника Отечества. 

Участники кружка «Волшебный завиток» изготовили замечательные праздничные открытки, которые выполнили  в различных техниках, а это: аппликация, модульное оригами, квилинг, торцевание. 

Поздравления находят своих адресатов - Защитников Донецкого края. 

Ни кого не могут оставить равнодушными работы малышей, ведь в них вложена детская душа. 

С наступающим праздником, дорогие Защитники Отечества!

Растим здоровых малышей

Здоровье-это базовая ценность и необходимое условие для полноценного психического, физического и социального развития ребенка. Не заложивши фундамент здоровья в дошкольном детстве, трудно сформировать здоровье в будущем. 

Коллектив Донецкого дошкольного детского дома №1«Теремок» МОН ДНР осуществляет целенаправленную комплексную работу по созданию здоровьесберегающей среды для своих воспитанников. 

С целью оптимизации оздоровительного пространства педагогами и медицинскими работниками проведена акция «Расти здоровым, малыш», в рамках которой осуществлен комплекс мероприятий по внедрению современных здоровьсберегающих технологий  в систему работы. Это и адаптация новых комплексов утренней зарядки, иммунной гимнастики и гимнастики пробуждения, инновационных методов работы на тренажерах, использования различных видов точечного и игрового массажа, проведение процедур витаминизации, физкультурных развлечений, логоритмических занятий и занятий в сенсорной комнате, осуществление организованной образовательной деятельности с использованием мультимедийного обеспечения по тематике «Путешествие в страну Здоровья», «Веселый витамин», «Уроки Мойдодыра».

«Веселая Школа» - детская развивающая передача для самых маленьких. Рекомендуем использовать в обеспечении образовательной деятельности.

Развивающие мультфильмы «Веселая Школа» выходят для самых маленьких зрителей от 2 лет. Они созданы специально в формате видео презентации для изучения и запоминания новых слов. Ведущая Маша предлагает малышам выполнять интересные задания, смотреть новые мультфильмы и лепить из пластилина своих любимых героев. Каждая серия раскроет малышам одну тему: фрукты, овощи, одежда, строительная техника, животные, птицы, мебель, игрушки…

Малыши сначала увидят только часть картинки и попробуют угадать, что на ней изображено. Потом картинка откроется полностью и крупными буквами появится само слово.

Весёлая школа – это всегда новые уроки для детей и новые мультфильмы, полезные для раннего развития.

Познакомиться со всеми выпусками программы можно по ссылке>>>

Организация экспериментальной деятельности при ознакомлении воспитанников с окружающим миром как эффективное средство реализации Типовой образовательной программы «От рождения до школы».

В рамках реализации Типовой образовательной программы "От рождения до школы" одним из направлений деятельности педагогического коллектива является включение дошкольников в осмысленную деятельность, в процессе которой они смогли бы обнаруживать все новые и новые свойства предметов, их сходство и различия, о предоставлении им возможности приобретать знания самостоятельно.

Причины встречающейся интеллектуальной пассивности детей часто лежат в ограниченности интеллектуальных впечатлений, интересов ребенка. 

Детское экспериментирование – основная особенность этой познавательной деятельности: ребенок познает объект в ходе практической деятельности с ним, осуществляемые ребенком практические действия выполняют познавательную, ориентировочно-исследовательскую функцию, создавая условия, в которых раскрывается содержание данного объекта.

Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?»

В дошкольном возрасте экспериментирование является ведущим, а в первые три года — практически единственным способом познания мира. 

Особенно важно экспериментирование при формировании основ естественно-научных и экологических понятии. Ведь знания, почерпнутые не из книг, а добытые самостоятельно, всегда являются осознанными и более прочными. 

«Что я слышу — я забуду, что увижу — то запомню, что я сделаю — я пойму». Это выражение отражает сущность восприятия окружающего мира дошкольником.

Главное достоинство метода экспериментирования заключается в том, что оно дает детям реальное представление о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе опытов идет обогащение памяти ребенка, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа и синтеза, сравнения, классификации, обобщения. Необходимость давать отчет об увиденном, формулировать обнаруженные закономерности и выводы стимулирует развитие речи. Следствием является не только ознакомление ребенка с новыми фактами, но и накопление умственных приемов и операций, которые рассматриваются как умственные умения.

Нельзя не отметить положительного влияния исследований на эмоциональную сферу воспитанников детского дома, на развитие творческих способностей, на формирование трудовых навыков и укрепление здоровья за счет повышения общего уровня двигательной активности.

Исследовательская деятельность используется  как в процессе организованной образовательной деятельности детей, так и во время прогулок (превращение воды в лед, откуда дует ветер). 

Прежде всего педагоги стараются знакомить ребят с теми фактами действительности, которые, так или иначе, попадают в их поле зрения в быту, в повседневной деятельности (например, свойство воды разливаться, растворять сахар).

Экспериментирования проходят в увлекательной для детей форме: работа в «лаборатории», встреча с волшебником, путешествия; с использованием художественного слова (чтение отрывков из художественных произведений, загадывание загадок, чтение стихов), демонстрационного материала (иллюстрации, схемы, карты) и различных «научных штучек». 

И вот в одной из таких "Волшебных лабораторий" ребятишки изготовили игрушки из  "цветного льда" и украсили ими елочки при входе в здание детского дома. Эксперименты продолжаются....

Организация развивающей предметно-пространственной среды в соответствии с Государственными стандартами дошкольного образования

Современный дошкольный детский дом – это место, где ребенок получает опыт эмоционально-практического взаимодействия с взрослыми и сверстниками в наиболее значимых для его развития сферах жизни. Возможности получения такого опыта расширяются при условии создания в учреждении для детей – сирот дошкольного возраста предметно – пространственная развивающей среды. Хорошо продуманная и организованная предметно – пространственная развивающая среда стимулирует развитие социальных и коммуникативных компетентностей, креативности, любознательности, исследовательского интереса, инициативности, ответственности, произвольности, интеллектуальной и познавательной сферы – т.е. всех тех возрастных характеристик ребенка, которые должны сформироваться на этапе завершения дошкольного образования.

Предметно – пространственная развивающая среда созданная коллективом Донецкого дошкольного детского дома №1 «Теремок» построена с учётом интересов и способностей детей. Она обеспечивает чувство психологической защищённости, комфортности, способствует укреплению и сохранению здоровья дошколят, полноценному всестороннему развитию инициативной творческой личности, предоставляет детям возможность для содержательной деятельности, обеспечивает каждому ребёнку радостное, содержательное, интересное детство с первыми открытиями и добрыми переживаниями.

Педагогический коллектив детского дома основной целью своей работы видит создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Донецкий дошкольный детский дом №1 «Теремок»